Motricité globale

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Je pige une couleur. Mettre dans un sac différentes feuilles d'automne. L'enfant pige une feuille et décris la couleur de celle-ci.

Organiser un parcours moteur à l'intérieur ou à l'extérieur du service de garde pour aller porter des glands dans notre cachette hivernal.

Découper des feuilles d'automne dans du papier de soie. Donner une paille à chaque enfant et celui-ci doit transporter les feuilles en les inspirant avec la paille.

Installer dans chaque coin de votre service de garde une feuille de construction de couleur automnale (jaune, orange, rouge, vert). Au son de la musique les enfants dansent. Lorsque la musique cesse, nommez une couleur et les enfants doivent se diriger vers le coin de la couleur mentionnée.

Laissez à chaque enfant une feuille d’automne. L’enfant fait tomber sa feuille et observe sa feuille qui tombe. Il doit mimer par la suite sa feuille qui vient de tomber. Tombe-t-elle doucement? Tombe-t-elle rapidement?

Trouvez des images d’oiseaux : Hibou, corneille, pic-bois, tourterelle, etc… Collez ces images sur du carton et recouvrez de papier collant transparent pour renforcer ces images. Laissez à la disposition des enfants les images. Les enfants doivent imiter le cri ou le vol de l’oiseau représenter sur le carton.

Les enfants forment un cercle debout. Une feuille d’automne est lancée dans les airs. Elle ne doit jamais tomber sur le sol.

Jouer simplement au parachute avec des feuilles. On les fait voler très haut, rapidement, doucement etc.

Souffler comme le vent sur les feuilles d'automne.

Faire imiter des feuilles séchées en écoutant le bruit que cela procure.

Imitation des feuilles qui tombent de l’arbre en dansant et tombant par terre doucement. Variation : Imiter le vent et les enfants deviennent des petites feuilles qui bougent au son du vent. Le vent fort, doux, violent….

Faire le cycle de l’arbre en mime. De la semence à la perte de feuille avec de la musique relaxante.

On place pleins de feuilles d’automne sur le plancher. On donne des consignes précises aux enfants. Par exemple : Aller chercher deux feuilles d’érable, trois feuilles jaunes, une feuille de chêne et une feuille qui n’est pas de chêne, etc.

On utilise des feuilles de tissu (plus résistantes) ou de vraies feuilles, qui seront alors beaucoup plus fragiles mais plus variées.

Pour rendre le jeu plus actif et intégrer les enfants pour qui l’activité est plus difficile, ajouter des consignes motrices (aller les chercher en faisant des pas de géant, comme si on était fâché, en sautant, etc.)

Un copain se couche par terre. Les autres placent des pommes à côté de lui. Combien de pommes mesurent-il ?

L’éducatrice « note » les tailles de chaque enfant en dessinant le bon nombre de pommes sur un carton, en ligne, de façon è ce qu’on puisse comparer les tailles en regardant les nombres de pommes requises. On écrit aussi le nombre.

C’est loin d’être des données scientifiques, puisque la taille des pommes utilisées varie d’un enfant à l’autre, mais ça permet aux enfants de mesurer en utilisant une « unité de mesure » donnée.

Une variante automnale du jeu de « twister » ! Chaque ami a des feuilles d’automne à ses pieds. Met le pied sur une feuille rouge, met la main sur une feuille jaune, etc.

Donner aux enfants des cartons de construction aux couleurs d’automne. Les enfants les déchirent en languettes, puis on les lance dans les airs, on en fait des tas avec les mains, les pieds, on les lance sur un copain assis au centre, etc.

De la musique entraînante rendra l’activité (et le rangement de l’activité…) encore plus plaisante !

Pour terminer, on peut utiliser les languettes de papier pour faire un collage libre collectif sur un grand carton en utilisant de la gommette bleue.

On doit faire rouler notre pomme à travers un parcours (passer sous la table, suivre une ligne, etc.) À la fin du parcours il faut lancer notre pommes dans le bol.

Ils peuvent faire le parcours les yeux bandés avec un ami qui les guide, les pieds attachés ensemble ou en se tenant la main deux par deux.